CUESTIONARIO DE MANTENIMIENTO 2017

Universidad Nacional Experimental Politécnica

De Las Fuerzas Armadas Nacionales

Maestría: Gerencia de Mantenimiento

Cátedra: Sistema de Producción e Inventarios

Realizado por: Ing. MSc. Oscar Cabrera Venot

CUESTIONARIO

  El cuestionario es individual y está formado por 38 preguntas, cuyas respuestas deben estar bien fundamentadas y desarrolladas, avaladas de su bibliografía con sus fuentes de información Y GLOSARIO DE TÉRMINOS, el cual debe ser entregado al final del TERMINO. Las respuestas deben entregarse en digital al profesor.  Cada una  de las partes debe ser entregada de acuerdo al siguiente cronograma: parte I: 15 de Octubre, parte II: 15 de noviembre, y parte III 5 de diciembre.

PARTE I

1.-  Analice el alcance, repercusiones y ventajas del Outsourcing para la empresa Venezolana.

            2.-  Analice el alcance, repercusiones y ventajas del Benchmarking para la empresa venezolana

            3.-  Analice el alcance, repercusiones y ventajas de Cuadro de mando Integral ( Score board card).

            4.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas para la gerencia los Thinkertoys.

            5.-Analice el alcance, repercusiones y ventajas de los costos ABC.

            6.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas de la planificación estratégica.

            7.- Analice el alcance , repercusiones y ventajas del logro de Justo a tiempo

            8.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas del método Kaisen

            9.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas de la auditoria en Almacenes.

10.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas del plan de mercados

11.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas del método Kyosei

12.- Analice  el alcance, repercusiones  y ventajas de la cultura organizacional

13.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas del trabajo en equipo.

14.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas del empowerment.

PARTE II

15. Explique cuáles son los principales obstáculos para la empresa venezolana el enfrentar la Globalización.

16.- Explique cuáles son las causas que le impiden  a la empresa venezolana ser altamente competitiva y destaque que propone para ello.

17.- Explique cuáles deberían ser las características determinantes de las empresas del Siglo XXI.

18.-  Analice el alcance, repercusiones y ventajas de la competitividad para la Pyme venezolana.

19.- Explique cuáles son los principales obstáculos para la Pyme el hacer uso de Reingeniería.¿Qué soluciones como administrador propone para ello? Fundaméntelo.

20.- ¿Cuáles son a su criterio, en la actualidad,  las características más predominantes  de la gerencia de mantenimiento en el sistema eléctrico  en Venezuela?  ¿Cuáles sugiere usted?.

21. Analice  ¿Cuáles son los  principales obstáculos  que afronta la Pyme venezolana? ¿Qué sugiere al respecto?.

22.- Explique a su criterio ¿ Cuáles han sido los principales obstáculos que enfrenta la gerencia de mantenimiento de la Pyme venezolana? ¿Qué sugiere al respecto? .

             

PARTE III

23.- Explique cuáles son los principales obstáculos que afronta la planificación del mantenimiento de las empresas de la Región? ¿Qué sugiere al respecto?

24.- Explique ¿Cuáles son los principales obstáculos que presenta la planificación del recurso humano (personal técnico) del área de las empresas básicas de la región central?, además  ¿qué sugiere al respecto?

25.-Evalúe cuáles son los principales obstáculos que afronta el Área de Postgrado de la UNEFA?, además,  ¿qué sugiere al respecto?.

26.-Evalúe el pensum actual  de la MAESTRIA y qué sugerencia al respeto señala en pro de su mejoramiento. Justifíquelo

27.- ¿Evalúe los principales obstáculos , misión y visión del Programa de la maestría, además,  ¿qué sugiere al respecto?

28.- Evalúe la eficiencia y calidad del servicio al estudiante de parte del departamento de Post Grado. ¿Qué sugiere además  al respecto?

29.- De ser el DECANO, cuáles serían sus acciones a seguir en pro de la UNEFA y por qué? Fundaméntelo

30.-  De acuerdo a su criterio y de sus compañeros, evalúe las materias electivas  menos significativas en el actual pensum y proponga las que considera deben ser determinantes en la formación del futuro gerente de Logística y destaqué su  por qué.

31.- A su criterio evalúe la actual gestión de la UNEFA con respecto a la Comunidad de Puerto Cabello, destacando sus errores y proponiendo soluciones.

32.- Analice las causas determinantes en el estado de deterioro de las instalaciones  de la salud  en Venezuela.  ¿Qué sugiere a propósito?

33.-Evalúe por lo menos dos problemas de contaminación de empresas venezolanas para su entorno. ¿Qué propone al respecto?

34.-A su criterio ¿cuál debe ser el rol del estado y de la Universidad con respecto a la contaminación ambiental? Fundaméntelo.

35.- ¿Cuál es su opinión con respecto al comportamiento del consumidor venezolano? ¿Qué sugerencias le haría a la gerencia de mercados para educar a su consumidor y garantizarle sus derechos?

36.- ¿Cuáles ha su criterio son las causas del incremento de la economía  informal? ¿Qué sugerencias propone para detenerla, o para sacarle ventaja?

37.- ¿Cuáles ha su criterio considera son los principales problemas administrativos que afronta la gerencia venezolana?, analice por lo menos dos y qué propone al respecto.

38.-¿Cuál considera debe ser el rol del nuevo gerente de mantenimiento para la empresa venezolana? Fundaméntelo

           

OCV/ocv 2013

CUESTIONARIO DE GERENCIA

UNEFA
SISTEMAS DE MATERIALES 2014
CUESTIONARIO

Martes 30 de Septiembre de 2014

CUESTIONARIO DE GERENCIA

Universidad Nacional Experimental Politécnica

De Las Fuerzas Armadas Nacionales

Maestría: Gerencia Logistica

Cátedra: Sistemas de Materiales

Realizado por:  Oscar Cabrera Venot

CUESTIONARIO

  El cuestionario es individual y está formado por 38 preguntas, cuyas respuestas deben estar bien fundamentadas y desarrolladas, avaladas de su bibliografía con sus fuentes de información Y GLOSARIO DE TÉRMINOS, el cual debe ser entregado al final del TERMINO. Las respuestas deben entregarse en digital al profesor.  Cada una  de las partes debe ser entregada de acuerdo al siguiente cronograma: parte I: 14 de Octubre, parte II: 11 de Noviembre, y parte III 02 de Diciembre.

PARTE I

1.-  Analice el alcance, repercusiones y ventajas del Outsourcing para la empresa Venezolana.

            2.-  Analice el alcance, repercusiones y ventajas del Benchmarking para la empresa venezolana

            3.-  Analice el alcance, repercusiones y ventajas de Cuadro de mando Integral ( Score board card).

            4.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas para la gerencia los Thinkertoys.

            5.-Analice el alcance, repercusiones y ventajas de los costos ABC.

            6.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas de la planificación estratégica.

            7.- Analice el alcance , repercusiones y ventajas del logro de Justo a tiempo

            8.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas del método Kaisen

            9.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas de la auditoria en Almacenes.

10.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas del plan de mercados

11.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas del método Kyosei

12.- Analice  el alcance, repercusiones  y ventajas de la cultura organizacional

13.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas del trabajo en equipo.

14.- Analice el alcance, repercusiones y ventajas del empowerment.

PARTE II

15. Explique cuáles son los principales obstáculos para la empresa venezolana el enfrentar la Globalización.

16.- Explique cuáles son las causas que le impiden  a la empresa venezolana ser altamente competitiva y destaque que propone para ello.

17.- Explique cuáles son las características determinantes de las empresas del Siglo XXI.

18.-  Analice el alcance, repercusiones y ventajas de la competitividad para la Pyme venezolana.

19.- Explique cuáles son los principales obstáculos para la Pyme el hacer uso de Reingeniería.¿Qué soluciones como administrador propone para ello? Fundaméntelo.

20.- ¿Cuáles son a su criterio, en la actualidad,  las características más predominantes  de la gerencia de logística en Venezuela?  ¿Cuáles sugiere usted?.

21. Analice  ¿Cuáles son los  principales obstáculos  que afrontan los importadores venezolanos? ¿Qué sugiere al respecto?.

22.- Explique a su criterio ¿ Cuáles han sido los principales obstáculos que enfrenta la gerencia logística de la Pyme venezolana? ¿Qué sugiere al respecto? .

             

PARTE III

23.- Explique cuáles son los principales obstáculos que afronta la planificación de recursos humanos de las empresas de la Región? ¿Qué sugiere al respecto?

24.- Explique ¿Cuáles son los principales obstáculos que presenta la planificación del recurso humano (personal docente) del área de postgrado?, además  ¿qué sugiere al respecto?

25.-Evalúe cuáles son los principales obstáculos que afronta el Área de Postgrado de la UNEFA?, además,  ¿qué sugiere al respecto?.

26.-Evalúe el pensum actual  de la MAESTRIA y qué sugerencia al respeto señala en pro de su mejoramiento. Justifíquelo

27.- ¿Evalúe los principales obstáculos , misión y visión del Programa de la maestría, además,  ¿qué sugiere al respecto?

28.- Evalúe la eficiencia y calidad del servicio al estudiante de parte del departamento de Post Grado. ¿Qué sugiere además  al respecto?

29.- De ser el DECANO, cuáles serían sus acciones a seguir en pro de la UNEFA y por qué? Fundaméntelo

30.-  De acuerdo a su criterio y de sus compañeros, evalúe las materias electivas  menos significativas en el actual pensum y proponga las que considera deben ser determinantes en la formación del futuro gerente de Logística y destaqué su  por qué.

31.- A su criterio evalúe la actual gestión de la UNEFA con respecto a la Comunidad de Puerto Cabello, destacando sus errores y proponiendo soluciones.

32.- Analice las causas determinantes en el estado de deterioro de las instalaciones  de la salud  en Venezuela.  ¿Qué sugiere a propósito?

33.-Evalúe por lo menos dos problemas de contaminación de empresas venezolanas para su entorno. ¿Qué propone al respecto?

34.-A su criterio ¿cuál debe ser el rol del estado y de la Universidad con respecto a la contaminación ambiental? Fundaméntelo.

35.- ¿Cuál es su opinión con respecto al comportamiento del consumidor venezolano? ¿Qué sugerencias le haría a la gerencia de mercados para educar a su consumidor y garantizarle sus derechos?

36.- ¿Cuáles ha su criterio son las causas del incremento de la economía  informal? ¿Qué sugerencias propone para detenerla, o para sacarle ventaja?

37.- ¿Cuáles ha su criterio considera son los principales problemas administrativos que afronta la gerencia venezolana?, analice por lo menos dos y qué propone al respecto.

38.-¿Cuál considera debe ser el rol del nuevo gerente de lOGISTICA para la empresa venezolana? Fundaméntelo

           

OCV/ocv 2014

unefa corte 2011 pllanificacion estrategica y operaciones

Estimados participantes con el fin de dar continuidad al proceso de formacionn en la catedra sistemas de produccion e inventario a continuacion una serie de preguntas  reflexivas referidas al tema de exposicion del equipo 2

1.- Como relacionar la planificacion estrategica con las operaciones?

2.- Se puede Predecir utilizando la planificacion estrategica?

3.- Cual es para ud la teoria de Calidad con mayor vigencia en la actualidad.

4- Segun su criterio cual es el el top 15 de calidad en Venezuela

5.- Automatizar, mecanizar, tecnificar......y las personas....la fuerza laboral?


preguntas para los equipos publicos----apoyo--- y expositor.....

no participan equipo evaluador ni equipo critico

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

Mi centro de trabajo es el instituto Universitario de Tecnología de puerto Cabello, una institución publica que precisamente pasa por un proceso de transformación que lo convertirá en Universidad Politécnica , es decir pasará de formar técnicos superiores universitarios de carrera corta (3 años) a formar Ingenieros. Es por ello que un diagnostico organizacional y un programa descriptivo es muy oportuno en este momento.

            Tratare entonces de realizar una especie de adaptación del modelo de Porter a una Institución publica sin fines de lucro, pero que inicia operaciones En un determinado sector con competidores, (las otras universidades), con sus insumos (estudiantes, profesores, laboratorios, infraestructura) y su producto (los nuevos profesionales.

            Una herramienta muy utilizada en la planificación estratégica para la realización de diagnósticos es la matriz DOFA . La propuesta seria aplicar  la matriz a todos los departamentos para poder determinar la situación actual de  cada una de las partes y después poder integrarlas para obtener la situación actual de toda la institución.

            Una vez realizado el diagnostico, se puede realizar la adaptación del modelo Porter a esta institución Publica. Algunas consideraciones del modelo de las  5 fuerzas serian:

COMPETIDORES POTENCIALES.

            Realizar consideraciones sobre otras universidades publica o privadas que puedan ingresar en el sector en un futuro, las posibles especialidades que se dicten y el porcentaje de alumnos que pudieran manejar.

PROVEEDORES

            La fuente de alimentación de las universidades, son las instituciones de Educación media, en Venezuela llamadas liceos, con ellos se debe realizar un trabajo de “venta” de la universidad de forma tal de poder captar el mayor numero de bachilleres posible, que puedan ingresar y formar parte de la población estudiantil.

CLIENTES

            Las empresas de los sectores públicos y privados se servirán de los profesionales que vayan egresando de la institución, es por ello que se debe hacer un esfuerzo importante en dos aspectos principales, el primero relacionado con la calidad del profesional que egresa , altamente capacitado y preparado con suficiente nivel para enfrentar los retos que se presentaran. El otro aspecto es que la formación que reciba el estudiante este íntimamente relaciona con las necesidades del sector industrial que se piensa alimentar. Carreras o especialidades acorde con los requerimientos de personal de las empresas o instituciones. A esto habría que agregar, los cambios paradigmáticos propuesto por Morin, en los siete saberes y Con la Cabeza bien Puesta. Como parte de la formación integral del nuevo profesional.

SUSTITUTIVOS

            En este aspecto la Universidad debe estar abierta a la apertura, a la revisión de los programas, a la adaptación a las nuevas realidades e inclusive a la creación de nuevos programas de formación.

COMPETIDORES EN EL SECTOR-

La revisión de lo que otra universidades esta realizando en el sector, se pueden aplicar los principios del BENCHMARKING, y adaptar a la institución las estrategias y políticas que han dado resultados exitosos en otras instituciones.

            Para finalizar una revisión permanente de las 5 fuerzas y la realización de los ajustes necesarios completaran el plan estratégico y permitirán sostener en el tiempo a la institución con un éxito garantizado

TRANSDICIPLINARIEDAD

Una de mis experiencias  en el ámbito laboralla he desarrollado como docente universitario, actualmente soy el jefe de Postgrado del Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello, y antes de este cargo fui el jefe del departamento de Mecánica Térmica de la misma institución.

                Un decreto presidencial en el año 2009 convirtió a los 29 tecnológicos del país en universidades politécnicas, es decir de formar técnico superiores en carreras universitarias cortas, a formar licenciados e ingenieros en carreras largas.

                Como jefe de departamento me toco la misión de dirigir un proyecto para convertir la carrera de técnico superior universitario en mecánica térmica a INGENIERO TERMICO.

                Para ello se nombraron comisiones que se encargarían de desarrollar todos los aspectos de la nueva especialidad, un grupo de ingenieros mecánicos, civiles, eléctricos y químicos fue comisionado para el estudio de los aspectos de formación especifica de la nueva carrera. Otro grupo de licenciados fue designado para el área de formación básica (matemática, física, dibujo, informática) y un tercer grupo de licenciados en la parte humanística.

                Dirigir y coordinar estos tres grupos, participar en sus reuniones y discusiones, estudiar sus informes, preparar mis propios avances para las autoridades, has llegar a integrar las tres grandes áreas, me permitieron adentrarme en un mundo que transcendía mi formación como ingeniero mecánico.

                La ingeniería térmica fue para mi un estudio transdisciplinario de gran valor en mi formación y ahora con estos estudios y lecturas leer a Edgar Morin, los siete saberes, la cabeza bien puesta, el método, me llevan mas aun a creer en esta nueva forma de pensamiento como solución a muchos de los problemas actuales y evitar algunos del futuro.

                Para completar mis reflexiones me voy a referir a los aspectos epistemológicos de la transdiciplinariedad aplicados a lo que seria mi tesis doctoral.

                Citando a Kant “..existe en la psique de cada ser humano un impulso irresistible por superar el ámbito de las experiencias verificables, para formular conjeturas hipotéticas, doctrinas metafísicas y creaciones fantasiosas acerca del mundo”.

                Esta luz kantiana nos permite pensar que al realizar el viaje hacia una investigación transdiciplinaria, se interconectan e interactúan ideas, pensamientos, e intuiciones, en búsqueda de la claridad que nos muestra la salida del túnel.

                Esta cosmovisión permite ver como va emergiendo la realidad que se construye en el proceso investigativo, transcendiendo la lógica formal y permitir ontológicamente hablando, la concepción de una lógica reconfigurada, dialéctica y compleja.

                Por lo tanto al tratar de hacer el abordaje de mi tesis doctoral con una visión transdisciplinaria, implica un gran desafío desde el punto de vista epistemológico, ya que según Mañas (2004), “una tesis doctoral traduce una actividad intelectual avanzada en la que el doctorando desde una determinada perspectiva epistemológica, debe hacer una contribución significativa, tanto a un determinado campo de conocimiento, como al avance de la ciencia”.

                Al abordar mi trabajo de investigación la realidad la debo ver multireferencialmente y ver como interactúan los problemas, para poder pasear por los distintos campos disciplinares donde subyace el objeto de estudio, al fusionar todos los horizontes seguramente me encontrare en un amplio campo transdisciplinario pleno de conocimientos.

                Desde luego para alcanzar esta posición epistemológica se hace necesario un reacomodo en la manera de pensar (mientras escribo estas líneas vienen a mi memoria fragmentos de la obra Con la Cabeza Bien Puesta, Morin). Un nuevo paradigma emergente que permita distanciarse de las disciplinas aisladas en su reino, y aproximarse al nacimiento de nuevos saberes científicos con fundamentación en campos disciplinares distintos, que probablemente generan una importante cantidad de dudas e interrogantes.

                La experiencia adquirida en el proyecto de la Ingeniería Térmica mencionado anteriormente es la base de mi tesis doctoral, con la cual busco, darle una visión transdisciplinaria a la nueva especialidad, superando los linderos estructurales del conocimiento en construcción.

                Desde luego que que una investigación como la que se plantea debe ir de lo simple a lo complejo, de lo disciplinario, a lo interdisciplinario, a lo multidisciplinario, para finalmente llegar a lo transdisciplinario

la metacognición y su interpretación

¿Quien enseña al maestro?  ¿El conocimiento que tiene el Maestro es suficiente y necesario para los retos de hoy?  ¿El maestro comparte todo el conocimiento que tiene con sus alumnos? En Venezuela: Saben todos los maestros lo que es METACOGNICIÒN?

            Un breve sondeo entre mis compañeros de Doctorado en Ciencias de la Educación que estoy realizando en la universidad Fermín Toro; específicamente entre mis compañeros que son maestros de aula,  me confirmo que no dominan realmente el significado del termino metacogniciòn.

            Debemos comenzar por reeducar al Educador, por enseñarlo a desaprender lo viejo, y adaptar su conocimiento y sus ideas a las nuevas realidades, los gobiernos de los países que estén de acuerdo con estas teorías (espero que todos a nivel planetarios), deben formar a todo su cuerpo de docentes, con talleres, diplomados, especializaciones, maestrías, doctorados e inclusive postdoctorados en áreas que abarquen esta nueva forma de pensar (la complejidad).

            Una vez que el personal docente este preparado, este involucrado, este convencido de que el cambio en el pensamiento implica el cambio en el conocimiento (desde el punto de vista de la complejidad). Lo dice Morin en Los Siete Saberes.. ”El conocimiento pertinente debe enfrentar la complejidad”

            Ahora si es el momento de conceder a la metacognicion un espacio en el aula de clases, el maestro debe transmitir al a los estudiantes, toda una serie de principios que le permitan entender que el conocimiento debe, comenzar, se debe iniciar, como una necesidad instrospectiva, que cada individuo debe prepararse

PARADIGMAS EN INVESTIGACIÒN

Una parte importante de los investigadores en la actualidad hacen comparaciones paradigmáticas que los llevan a expresiones como Interpretativo vs mecanicista, Cualitativo vs Cuantitativo, en lo personal a esto agregaría Magallanes (beisbol) vs Deportivo Táchira (futbol), Estos paradigmas aunque se pueden regir por el principio de la equifinalidad, ganar el juego, van por caminos distintos, hasta paralelos, tienen el mismo destino pero se van por rutas distintas, por lo tanto comienzo diciendo que los paradigmas aquí presentados no son comparables, es como un juego entre un equipo de beisbol y uno de futbol siguiendo las reglas del basquetbol.

Partiendo de esta premisa y observando el video donde se comparan, (mas bien se diferencian) los paradigmas, me permito someter a juicio del lector el siguiente criterio, estos paradigmas no son comparables, el investigador de acuerdo a su formación y experticia debe escoger el camino, debe saber si se va por tierra o aire, caminando o en auto, para estudiar su objeto, para ello debe poseer un amplio portafolio en su formación epistemológica que le permita escoger entre lo interpretativo o lo cuantitativo para aproximarse a los resultados de su investigación-

Dicho esto me permito fijar posición ante lo que seria mi temas de tesis doctoral relacionado con el nacimiento de una nueva rama de la educación a nivel de ingeniería que relacione el uso racional de las formas tradicionales de transformación energética y su uso combinado con las formas alternas de energía, para crear una nueva rama de la ingeniería que se pudiera llamar ingeniería verde, ingeniería en energías alternativas o ingeniería térmica.

Al hablar sobre una nueva rama de la ingeniería pareciera que el paradigma cuantitativo fuese el ideal para su estudio ya que según Martínez, 2009: “El positivismo sostiene que solos los actos externos, biofísicos, son científicamente admisibles, y que fijarse e n las acciones humanas que requieren interpretación es ir mas alla de los datos”. Sin embargo la postura que se adopta tiene que ver con el paradigma interpretativo ya que al tratar de llegar a las realidades no observables debemos usar la interpretación. Esta comprensión de la realidad nos lleva a descubrir el sistema o estructura que soportara la nueva rama de la ingeniería. Es por ello que es inadmisible para este caso operacionalizar las variables, base de las investigaciones positivistas. De esta forma un acto físico no se convierte en un dato , será la interpretación que se de al acto lo que lo convierta en dato para lo cual utilizaremos la fenomenología y la hermenéutica, para no descontextualizar los datos ya que lo convertirían en datos inútiles.

NUEVO PARADIGMA EN LA EDUCACIÒN

Quizas sea este grupo de candidatos a doctores que actualmente desarrollan y aumentan sus habilidades como investigadores los forjadores del nuevo paradigma educativo sin saberlo, asi como crecen nuestros hijos delante de nuestros ojos sin darnos cuenta, o cuando vemos un buen dia como se muestra una rosa en nuestro jardín sin habernos percatado por todo el proceso que ante nuestra presencia silente precedio ese milagro natural, Mc Luhan decía:” No se quien descubrió el agua por primera vez, pero estoy seguro de que no fueron los peces”